Discorsi agli insegnanti sulla psicologia
- Lingua:
- inglese
- Stato:
- Opera completa
- Autorialità:
- Scritta dall'autore
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- Estensione:
- ~81.300 parole · 386 passi
Cita quest'opera
- APAWilliam James. (n.d.). Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Discorsi agli insegnanti sulla psicologia]. Digital reproduction: SigPhi. https://sigphiai.com/it/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals
- MLAWilliam James. Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Discorsi agli insegnanti sulla psicologia]. Digital reproduction, SigPhi, https://sigphiai.com/it/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals.
- ChicagoWilliam James. Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Discorsi agli insegnanti sulla psicologia]. Digital reproduction, SigPhi. https://sigphiai.com/it/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals.
Riferimento dell'edizione che SigPhi riproduce: SigPhi ne è la riproduzione digitale, non l'editore. L'anno dell'edizione non figura nei metadati (da qui «n.d.») e il traduttore compare solo quando è noto.
Di che cosa tratta
Discorsi agli insegnanti (1899): psicologia per chi deve insegnare.
Contesto e storia
James aveva passato anni a dire che la psicologia non fornisce ricette per insegnare, e qui espone quel che può offrire: come funzionano l'attenzione, l'abitudine e l'interesse. La seconda parte, rivolta agli studenti, contiene «Su una certa cecità negli esseri umani», che riteneva la cosa migliore che avesse mai scritto.
Contesto editoriale, non una fonte citabile: a differenza dei passi dell'opera, questi dati non si possono verificare sul corpus.
such a state of interest in what you are going to teach him that every other object of attention is banished from his mind; then reveal it to him so impressively that he will remember the occasion to his dying day; and finally fill him with devouring curiosity to know what the next steps in connection with the subject are. The principles being so plain, there would be nothing but victories for the masters of the science, either on the battlefield or in the schoolroom, if they did not both have to make their application to an incalculable quantity in the shape of the mind of their opponent. The mind of your own enemy, the pupil, is working away from you as keenly and eagerly as is the mind of the commander on the other side from the scientific general. Just what the respective enemies want and think, and what they know and do not know, are as hard things for the teacher as for the general to find out. Divination and perception, not psychological pedagogics or theoretic strategy, are the only helpers here. But, if the use of psychological principles thus be negative rather than positive, it does not follow that it may not be a great use, all the same. It HOW PSYCHOLOGY SHEDS LIGHT 11 certainly narrows the path for experiments and trials. We know in advance, if we are psychologists, that certain methods will be wrong, so our psychology saves us from mistakes. It makes us, moreover, more clear as to what we are about.…
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