Gespräche mit Lehrern über Psychologie
- Sprache:
- Englisch
- Status:
- Vollständiges Werk
- Autorschaft:
- Vom Autor verfasst
- Zustand des Textes:
- Kein Scanrauschen festgestellt (automatische Messung über den ganzen Text, nicht von Hand geprüft)
- Umfang:
- ~81.300 Wörter · 386 Passagen
Dieses Werk zitieren
- APAWilliam James. (n.d.). Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Gespräche mit Lehrern über Psychologie]. Digital reproduction: SigPhi. https://sigphiai.com/de/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals
- MLAWilliam James. Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Gespräche mit Lehrern über Psychologie]. Digital reproduction, SigPhi, https://sigphiai.com/de/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals.
- ChicagoWilliam James. Talks to Teachers on Psychology: and to Students on Some of Life's Ideals [Gespräche mit Lehrern über Psychologie]. Digital reproduction, SigPhi. https://sigphiai.com/de/works/william-james/talks-to-teachers-on-psychology-and-to-students-on-some-of-life-s-ideals.
Angabe der Ausgabe, die SigPhi wiedergibt: SigPhi ist ihre digitale Reproduktion, nicht der Verlag. Das Erscheinungsjahr steht nicht in den Metadaten (daher „n.d.“), und der Übersetzer erscheint nur, wenn er verzeichnet ist.
Wovon es handelt
Ansprachen an Lehrer (1899): Psychologie für Leute, die unterrichten müssen.
Kontext und Geschichte
James hatte jahrelang gesagt, die Psychologie gebe keine Rezepte für das Unterrichten, und hier legt er dar, was sie sehr wohl bieten kann: wie Aufmerksamkeit, Gewohnheit und Interesse arbeiten. Der zweite Teil, an die Studenten gerichtet, enthält «Über eine gewisse Blindheit in den Menschen», das er für das Beste hielt, was er je geschrieben hat.
Redaktioneller Kontext, keine zitierfähige Quelle: anders als die Passagen des Werks lassen sich diese Angaben nicht am Korpus überprüfen.
such a state of interest in what you are going to teach him that every other object of attention is banished from his mind; then reveal it to him so impressively that he will remember the occasion to his dying day; and finally fill him with devouring curiosity to know what the next steps in connection with the subject are. The principles being so plain, there would be nothing but victories for the masters of the science, either on the battlefield or in the schoolroom, if they did not both have to make their application to an incalculable quantity in the shape of the mind of their opponent. The mind of your own enemy, the pupil, is working away from you as keenly and eagerly as is the mind of the commander on the other side from the scientific general. Just what the respective enemies want and think, and what they know and do not know, are as hard things for the teacher as for the general to find out. Divination and perception, not psychological pedagogics or theoretic strategy, are the only helpers here. But, if the use of psychological principles thus be negative rather than positive, it does not follow that it may not be a great use, all the same. It HOW PSYCHOLOGY SHEDS LIGHT 11 certainly narrows the path for experiments and trials. We know in advance, if we are psychologists, that certain methods will be wrong, so our psychology saves us from mistakes. It makes us, moreover, more clear as to what we are about.…