Ensayos de lógica experimental
- Idioma:
- inglés
- Estado:
- Obra completa
- Autoría:
- Escrita por el autor
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- Extensión:
- ~120.000 palabras · 562 pasajes
Cita esta obra
- APAJohn Dewey. (n.d.). Ensayos de lógica experimental. SigPhi. https://sigphiai.com/es/works/john-dewey/essays-in-experimental-logic
- MLAJohn Dewey. "Ensayos de lógica experimental." SigPhi, https://sigphiai.com/es/works/john-dewey/essays-in-experimental-logic.
- ChicagoJohn Dewey. Ensayos de lógica experimental. SigPhi. https://sigphiai.com/es/works/john-dewey/essays-in-experimental-logic.
De qué trata
El volumen de 1916 en que Dewey recoge y amplía su teoría de la investigación, con la introducción larga que responde a las objeciones que le habían hecho.
Contexto e historia
Recoge sus cuatro ensayos de los «Studies in Logical Theory» de 1903, también en el corpus, y añade otros nuevos. La tesis es la misma y aquí está más trabajada: pensar es una actividad que empieza cuando una situación se vuelve problemática y termina cuando vuelve a ser practicable, y las «ideas» son hipótesis, es decir planes de acción, no imágenes de nada. De ahí su reformulación de lo que es la verdad y de lo que es un objeto de conocimiento. La introducción vale por sí sola: contesta a Russell y a otros, y es donde Dewey explica mejor por qué cree que la teoría del conocimiento clásica planteó mal la pregunta. Es de sus libros más técnicos.
Contexto editorial, no una fuente citable: a diferencia de los pasajes de la obra, estos datos no se pueden comprobar contra el corpus.
The key to understanding the doctrine of the essays which are herewith reprinted lies in the passages regarding the temporal development of experience. Setting out from a conviction (more current at the time when the essays were written than it now is) that knowledge implies judgment (and hence, thinking) the essays try to show (1) that such terms as "thinking," "reflection," "judgment" denote inquiries or the results of inquiry, and (2) that inquiry occupies an intermediate and mediating place in the development of an experience. If this be granted, it follows at once that a philosophical discussion of the distinctions and relations which figure most largely in logical theories depends upon a proper placing of them in their temporal context; and that in default of such placing we are prone to transfer the traits of the subject-matter of one phase to that of another--with a confusing outcome. I 1. An intermediary stage for knowledge (that is, for knowledge comprising reflection and having a distinctively intellectual quality) implies a prior stage of a different kind, a kind variously characterized in the essays as social, affectional, technological, aesthetic, etc. It may most easily be described from a negative point of view: it is a type of experience which cannot be called a knowledge experience without doing violence to the term "knowledge" and to experience. It may contain knowledge resulting from prior inquiries; it may include thinking within itself; but not so that they dominate the situation and give it its peculiar flavor. Positively, anyone recognizes the difference between an experience of quenching thirst where the perception of water is a mere incident, and an experience of water where knowledge of what water is, is the controlling interest; or between the enjoyment of social converse among friends and a study deliberately made of the character of one of the participants; between aesthetic appreciation of a…