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Homero y la filología clásica

Nietzsche

Idioma:
inglés
Estado:
Obra completa
Autoría:
Escrita por el autor
Estado del texto:
Sin ruido de escaneo detectado (medición automática sobre todo el texto, no revisada a mano)
Extensión:
~8420 palabras · 40 pasajes
Cita esta obra
  • APANietzsche. (n.d.). Homer and Classical Philology [Homero y la filología clásica]. Digital reproduction: SigPhi. https://sigphiai.com/es/works/nietzsche/homer-and-classical-philology
  • MLANietzsche. Homer and Classical Philology [Homero y la filología clásica]. Digital reproduction, SigPhi, https://sigphiai.com/es/works/nietzsche/homer-and-classical-philology.
  • ChicagoNietzsche. Homer and Classical Philology [Homero y la filología clásica]. Digital reproduction, SigPhi. https://sigphiai.com/es/works/nietzsche/homer-and-classical-philology.

Referencia de la edición que reproduce SigPhi: SigPhi es su reproducción digital, no el editor. El año de la edición no consta en los metadatos (por eso «n.d.») y el traductor solo aparece cuando consta.

De qué trata

La lección inaugural en Basilea (1869), a los veinticuatro años y recién nombrado catedrático sin haber acabado el doctorado.

Contexto e historia

Sobre la «cuestión homérica» —si Homero existió o es el nombre de una tradición— y, más allá, sobre qué debería ser la filología. Es el documento del Nietzsche académico justo antes de empezar a dejar de serlo. Cuarenta fragmentos: es una conferencia. Es una traducción inglesa de la edición completa dirigida por Oscar Levy (1909-1913), la que está en dominio público. Tiene más de un siglo y se le nota. El original es ALEMÁN y al citar hay que seguir el original, pero de esta obra aquí solo está la traducción.

Contexto editorial, no una fuente citable: a diferencia de los pasajes de la obra, estos datos no se pueden comprobar contra el corpus.

Cómo empieza
Such a conception justly made people suspicious. Could it be possible that that same Nature who so sparingly distributed her rarest and most precious production—genius—should suddenly take the notion of lavishing her gifts in one sole direction? And here the thorny question again made its appearance: Could we not get along with one genius only, and explain the present existence of that unattainable excellence? And now eyes were keenly on the lookout for whatever that excellence and singularity might consist of. Impossible for it to be in the construction of the complete works, said one party, for this is far from faultless; but doubtless to be found in single songs: in the single pieces above all; not in the whole. A second party, on the other hand, sheltered themselves beneath the authority of Aristotle, who especially admired Homer's "divine" nature in the choice of his entire subject, and the manner in which he planned and carried it out. If, however, this construction was not clearly seen, this fault was due to the way the poems were handed down to posterity and not to the poet himself—it was the result of retouchings and interpolations, owing to which the original setting of the work gradually became obscured. The more the first school looked for inequalities, contradictions, perplexities, the more energetically did the other school brush aside what in their opinion obscured the original plan, in order, if possible, that nothing might be left remaining but the actual words of the original epic itself. The second school of thought of course held fast by the conception of an epoch-making genius as the composer of the great works.…

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