Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education
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- anglais
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Citer cette œuvre
- APAJohn Dewey. (n.d.). Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education. SigPhi. https://sigphiai.com/fr/works/john-dewey/democracy-and-education-an-introduction-to-the-philosophy-of-education
- MLAJohn Dewey. "Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education." SigPhi, https://sigphiai.com/fr/works/john-dewey/democracy-and-education-an-introduction-to-the-philosophy-of-education.
- ChicagoJohn Dewey. Democracy and Education An Introduction to the Philosophy of Education. SigPhi. https://sigphiai.com/fr/works/john-dewey/democracy-and-education-an-introduction-to-the-philosophy-of-education.
De quoi il s'agit
Le livre de 1916 où Dewey soutient que la démocratie n'est pas d'abord une forme de gouvernement mais une manière de vivre ensemble, et que l'école est le lieu où cela s'apprend ou ne s'apprend pas.
Contexte et histoire
L'argument : éduquer n'est pas transmettre un dépôt de connaissances à un récepteur passif, mais organiser l'expérience de telle sorte que celui qui apprend ait à faire, à essayer et à corriger. De même, une société est démocratique dans la mesure où ses membres partagent des intérêts et échangent librement avec d'autres groupes ; séparer l'enseignement « libéral » du « professionnel » reproduit dans l'école la division des classes du dehors. Dewey disait que c'était le livre où sa philosophie entière était le mieux exposée. C'est la base du mouvement d'éducation progressiste.
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possible but I am sure that there are still mistakes. Please feel free to email me any errors or mistakes that you find. Citing the Chapter and paragraph. Haradda@aol.com and davidr@inconnect.com are my email addresses for now. David Reed I would like to dedicate this etext to my mother who was a elementary school teacher for more years than I can remember. Thanks. Contents: Chapter One: Education as a Necessity of Life Chapter Two: Education as a Social Function Chapter Three: Education as Direction Chapter Four: Education as Growth Chapter Five: Preparation, Unfolding, and Formal Discipline Chapter Six: Education as Conservative and Progressive Chapter Seven: The Democratic Conception in Education Chapter Eight: Aims in Education Chapter Nine: Natural Development and Social Efficiency as Aims Chapter Ten: Interest and Discipline Chapter Eleven: Experience and Thinking Chapter Twelve: Thinking in Education Chapter Thirteen: The Nature of Method Chapter Fourteen: The Nature of Subject Matter Chapter Fifteen: Play and Work in the Curriculum Chapter Sixteen: The Significance of Geography and History Chapter Seventeen: Science in the Course of Study Chapter Eighteen: Educational Values Chapter Nineteen: Labor and Leisure Chapter Twenty: Intellectual and Practical Studies Chapter Twenty-one: Physical and Social Studies: Naturalism and Humanism Chapter Twenty-two: The Individual and the World Chapter Twenty-Three: Vocational Aspects of Education Chapter Twenty-four: Philosophy of Education Chapter Twenty-five: Theories of Knowledge Chapter Twenty-six: Theories of Morals Chapter One: Education as a Necessity of Life 1. Renewal of Life by Transmission.…